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本文来源:http://www.fengniuwang.com  发布日期:2020-10-28 浏览数:2140


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新华网北京7月12日电(记者吴晶)记者12日在此间获悉,我国将通过开设“高等教育自学考试义务教育专业”,建立面向农村教师的在职培训服务,使农村教师通过“网络+自考”的方式,获得学历提升的渠道。  负责具体实施这项工作的教育部考试中心有关负责人介绍,“高等教育自学考试义务教育专业”是专门针对农村中小学教师的实际情况和需要设置的,它充分发挥了高等教育自学考试开放灵活,注重质量的特点,同时依托“全国中小学教师继续教育网”和县级教师培训机构开展网络助学,建立面向农村教师的学习与考试服务支持体系。教师可通过“注册学习制”,采取有组织的分散自学与集中学习相结合的方式。同时,“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程实行学分互认,实现了学历教育、岗位培训、资格证书考试三者的相互沟通。  根据教育部的要求和部署,河北、山西、黑龙江、江苏、浙江、江西、福建、河南、广东、广西、重庆、四川、贵州、陕西、甘肃等15个省(自治区、直辖市)将开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作。  这位负责人表示,试点工作开展前已进行一年多的充分论证和准备,各级教育部门以方便农村教师学习,保障学习质量为第一原则,已在课程体系、课程内容、助学方式、考试服务等一系列环节上进行了改革创新。相信这项专业课程的设置将为优化农村义务教育阶段教师队伍结构,提高农村教师队伍质量和水平,提高农村教育质量,推进教育公平公正和义务教育均衡发展发挥重要作用。

由教育部主办、昆山市人民政府承办的首届“昆山杯”全国大学生优秀创业团队大赛颁奖典礼5日在江苏省昆山市举行,中共中央政治局委员、国务委员刘延东为大赛成功举办发来贺信。

  一位在清华听了葛兆光教授6年课的历史系博士生对葛老师讲课“拿猫当虎斗”的认真劲很有感触。他说,葛老师有的课已讲得很熟了,而且常常面对非本专业的学生,但他的准备仍是最专业的,讲义“改得花花绿绿,还要贴上一些签条”。而他“对学生的要求,绝对是传统的严师,学生的成绩极少能过90分,规定期限不交作业无特殊原因就要吃鸭蛋。”

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  新华网北京5月28日电(记者车玉明 吴晶晶)截至28日12时,四川汶川地震已造成68109人遇难。目前重庆、湖北、广东、湖南、山东、浙江、江苏等20个省区市共接收四川伤员6928人。

据了解,今年3月,惠州市确定在惠阳区秋长街道和沙田镇、博罗县杨侨镇和石湾镇试点推进义务教育均衡发展工作。今年9月,惠州市将在试点的基础上,通过机制改革创新,构建城乡教育一体化格局,力争用三年时间,基本实现全市城乡义务教育发展初步均衡目标。(记者孙晓说通讯员丁颖林)

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支招人:魏文,教书育人先进个人,中学高级教师,从教25年,现任乌鲁木齐八一中学高三年级主任,曾任2006年乌鲁木齐市文科状元臧继贤的班主任。

10日在上海举行的第三次全国大学科技园工作会议上公布的数据显示,截至目前,我国经认定的国家大学科技园达86家,各科技园在园创业大学生达9083人,从业人员总计29.48万人。

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北京吉利大学混淆学历教育与非学历教育,以本科学历教育名义招生,该校自主设立的70余种非学历教育专业在招生简章中均注明为本科或专科学历性质。此外,北京兴华大学、北京卓达经济管理研修学院、北京中山学院、东方文化艺术学院、北京人文大学、北京黄埔大学、北京八维研修学院、现代管理大学、北京国际经贸研修学院、北京珠宝首饰研修学院、北京社会函授大学等非学历高等教育机构,也刻意回避学校的“非学历”性质,对于本校自设的非学历专业以“本、专科”的名义进行招生宣传。

学校秉承“精思国计、细量民生”的校训,坚持“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念,以培养适应国家质量振兴事业需要的高素质人才为目标,不断深化教育教学改革,提高教育教学质量,获得了教育部本科教学工作水平评估优秀。近年来,学生在各级各类学科竞赛中获得省级以上奖励550多项,其中第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、全国第三届大学生机械创新设计大赛一等奖等国家奖26项,学生专利申请及获准数量居省属高校前列,2008年学生获准授权专利106项,展现了良好的基础理论知识、创新精神和实践能力。学校生源质量稳中有升,毕业生初次就业率连续7年位居全省高校前列。在对2007年中国应届大学毕业生就业状态与就业流向调查的麦可思-盖洛普指标排行榜中,我校列全国非“211工程”学校中的第16位,省属高校第2位。学校还先后获得了“浙江省高校学生工作创新单位”、“浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位”等称号。

后大学时代机构创始人江永胜表示,在激烈的社会竞争和强大的就业压力之下,80后、90后大学生的心理承受能力越来越弱,越来越经受不起挫折与失败的打击,各种问题越来越多,而如果大学生能够在就业前就接受系统的职业素养和技能培训,树立正确的职业观,那么就业也就不再那么难。

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2005年,来自世界上179个国家的来华留学生数量已经超过14万,比2004年增加了27.28%,留学生学习的专业已经覆盖到我国拥有的几乎全部学科,分布在全国31个省、自治区、直辖市464所高等学校和其它教学、科研机构。

 

 
 
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